《博物馆观众研究》

一、课程名：博物馆观众研究

二、课程号：106169020

三、课程类别：专业必修课、实验课

四、学时：32（课堂讲授16 、实验16）  学分：2

五、教学目的及要求

　　观众研究是当代博物馆学研究不可或缺的部分。本课程将介绍博物馆观众研究的发展史，学习国际上从博物馆教育活动的全过程贯穿观众研究的方法，并介绍对博物馆观众展开综合研究的典型案例；教授“观察”、“问卷调查”、 “访谈”等各种研究方法以及如何撰写评量报告。

六、教材：自编

七、教学大纲

    第一章 绪论

    1.1 博物馆观众研究简史

    1.2 博物馆观众的构成

    1.3 观众研究之于博物馆工作的价值和意义

    第二章 针对博物馆教育活动的观众研究

    2.1 前置评量

    2.2 形成评量

    2.3 总结评量

    第三章 评量工作规划

    3.1 评量队伍的构成

    3.2 评量规划书

    3.3 定量与定性评量的方法

    第四章 关于研究对象

    4.1 保护研究对象的权利

    4.2 研究样本数量

    4.3 为定量研究选择对象

    4.4 为定性研究选择对象

    第五章 通过观察开展研究

    5.1  数人头

    5.2  追踪观众行动

    5.3  简易观察

    5.4  记录观察细节

    5.5  记录设备

    5.6  观察的类别

    5.7  行为抽样方法

    5.8  效度与信度

    5.9  参与式观察

    第六章 访谈与问卷

    6.1  访谈准则

    6.2  非正式谈话式的访谈

    6.3  半结构式访谈

    6.4  开放式访谈

    6.5  结构式访谈

    6.6  案例研究

    6.7  投射式测验

    6.8  专家评估

    6.9  问卷指南

    第七章 学习效果测度

    7.1  前测与后测

    7.2  回想与认知的测量

    7.3  临床教学式访谈

    7.4  认知图解

    7.5  工作分析

    第八章   呈现与分析资料

    8.1  用图示方法做定量资料综合分析

    8.2  用表格方法做定量资料综合分析

    8.3  几种定量资料的比较分析

    8.4  定性资料分析

    第九章   撰写评量报告

八、主要参考书目

    Judy Diamond, Practical Evaluation Guide：Tools for Museums & Other Informal Educational Settings.  徐纯译，评量实用的指南   博物馆与其他非正式教育环境之工具，2005，民国博物馆学会出版。

    Lynn D.Dierking and Wendy Pollock, Questioning Assumptions：An Introduction to Front-End Studies in Museums.徐纯译，持续的假设  博物馆教育活动的前置评量，，2001，国立海洋生物博物馆。

    水延凯等编著，社会调查教程（第五版），2010，中国人民大学出版社。

九、成绩评定

    考试成绩50%；实验课程50%。

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